Syftet med aktiviteten är att få adepten att ställa frågor för att kunna anpassa sina planeringsstrategier och bli en effektiv självstyrd studerande. Aktiviteten är baserad på Questions That Self-Regulated Learners Ask Themselves (anpassad från Schraw, 1998 och Tanner, 2012).

Syftet med aktiviteten är att få adepten att ställa frågor för att kunna anpassa sina planeringsstrategier och bli en effektiv självstyrd studerande. Aktiviteten är baserad på Questions That Self-Regulated Learners Ask Themselves (anpassad från Schraw, 1998 och Tanner, 2012).

Syftet med aktiviteten är att få adepten att ställa frågor för att kunna anpassa sina planeringsstrategier och bli en effektiv självstyrd studerande. Aktiviteten är baserad på Questions That Self-Regulated Learners Ask Themselves (anpassad från Schraw, 1998 och Tanner, 2012).

Syftet med aktiviteten är att adepten ska kunna kontrollera sina framsteg, utvärdera hur lärandet är kopplat till uppgifterna och hur detta påverkar motivationen.

Denna aktivitet syftar till att adepterna ytterligare ska utforska och identifiera personliga styrkor, resurser och kompetenser baserat på erfarenheter och situationer. Att få insikt i och kunskap om sina styrkor och resurser ökar möjligheten att förstärka dessa. Kunskap och medvetenhet är både motiverande och användbara när man försöker skapa bestående förändringar.