Skip to main content

NAPIŠTE SVŮJ VLASTNÍ PŘÍBĚH ÚSPĚCHU

DOSÁHNĚTE SVÝCH SNŮ DÍKY ROZVOJI JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTI SAMOSTATNÉHO UČENÍ

Tyto nástroje vám umožní:

  • překonat jazykové bariéry, které vám mohou bránit v přístupu k dalšímu vzdělávání, díky samostatnému rozvoji jazykových dovedností
  • zjistit, kdo jste, jaké jsou vaše sny a jak jich můžete dosáhnout
  • nastavit vlastní vzdělávací cíle a dosáhnout jich

Platforma jazyků

Tato platforma vám pomůže stát se dobrým studentem jazyka. Pokud již máte základní jazykové dovednosti v jazyce, který není vaším mateřským jazykem, a rádi byste se začali učit samostatně, pak je tato platforma určena právě vám.

Tato platforma Learn-to-Learn Languages vám pomůže rozvíjet kompetence, které vám umožní dále rozšiřovat vaše znalosti cizích jazyků, a také vám pomůže stát se samostatným studentem ve vzdělávacím prostředí.

Tento soubor nástrojů vám pomůže rozvíjet následující věci, které vám pomohou při studiu jazyka:

SEBEUVĚDOMĚNí

  • Co mohu udělat?
  • V čem se musím zlepšit?

STANOVENÍ CÍLŮ A PLÁNOVÁNÍ

  • Jakého učení bych chtěl dosáhnout?
  • Stanovení mých vzdělávacích cílů
  • Plánování programu sebevzdělávání

INICIATIVA A ODPOVĚDNOST

  • Pochopení mých studijních omezení a možností
  • Přebírání odpovědnosti za vlastní učení
  • Hledání otázek a analogií k řízení
  • Získávání informací od ostatních

ANGAŽOVANOST A ŘÍZENÍ

  • Pochopení mých učebních strategií a jejich vlivu na učení
  • Vybrat a vyhledat dostupné zdroje
  • Zkontrolujte můj vlastní pokrok

MONITOROVÁNÍ A PŘIZPŮSOBENÍ

  • Jak se změnil můj přístup k tomu, co jsem dělal?
  • Pracovat na úkolech s podporou ostatních
  • Přizpůsobení toho, co dělám, pro budoucí učení

SADA NÁSTROJŮ

Soubor nástrojů je rozdělen do 4 kroků, které budete moci sledovat:

Tyto kroky byly navrženy tak, aby vám pomohly osamostatnit se v kontextech učení, které nezahrnují učitele a třídu, a to i v případě, že máte jen malé předchozí zkušenosti s řízením vlastních strategií učení.

Project: 2020-1-SE01-KA204-077915
This project has been funded with the support of the Erasmus+ programme of the European Union. The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

@UPSIM2022