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Étape 4 : SURVEILLER MES PROGRÈS

Une fois que le mentoré aura terminé son apprentissage, il va pouvoir prendre du recul et évaluer ses progrès, comprendre ses réussites et faire, le cas échéant, des ajustements sur ses difficultés.

Ici les dimensions mises en avant sont notamment :

CONNAISSANCE DE SOI

  • Qu'est-ce que je peux faire maintenant ?
  • Dans quoi dois-je encore m'améliorer ?

INITIATIVE ET APPROPRIATION

  • Comprendre mes limites, mes possibilités
  • Prendre la responsabilité de mon propre apprentissage
  • Trouver des questions de conduite et des analogies
  • Solliciter la contribution des autres

MOBILISATION ET GESTION

  • Comprendre mes stratégies d'apprentissage et comment elles affectent mon apprentissage
  • Sélectionner et rechercher les ressources disponibles pour moi
  • Vérifier mes propres progrès

SURVEILLANCE ET ADAPTATION

  • Comment mon approche a-t-elle changé ce que j'ai fait ?
  • Travailler sur des tâches avec les encouragements des autres
  • Adapter ce que je fais pour l'apprentissage futur

Cette étape vise à aider le mentoré à garder une trace de ce qu'il fait, de ce qu'il ressent et à s'autoévaluer et se réguler. Cela l'aide également à prendre conscience de lui-même et de son apprentissage, afin qu'il puisse adapter et ajuster ses stratégies en cours de route.

L'échange de la réunion d'extension et de la phase de candidature peut se poursuivre aussi longtemps que nécessaire, mais au fur et à mesure de la transformation, le mentoré deviendra automatiquement plus indépendant par progression naturelle et les processus intériorisés auront besoin de moins d'échafaudage. Jusqu'à ce que la maîtrise soit atteinte, les mêmes outils peuvent être utilisés encore et encore, et à mesure que le niveau de confiance augmente, le mentor peut encourager le mentoré à faire des adaptations et des changements plus complexes à ses différents schémas.

Le concept UPSIM suggère que les activités et les tâches de chaque session doivent être sauvegardées afin de les revoir et de voir la progression au fil des phases. Lorsqu'un objectif a été atteint, l'objectif suivant peut être défini et le processus recommence. Après quelques séances de mentorvention, le mentoré devrait voir un changement dans sa façon d'accomplir ses tâches et ses acquis commenceront à influencer le développement de son identité et de sa personnalité d'apprenant.

Projet: 2020-1-SE01-KA204-077915
Ce projet a été financé avec le soutien du programme Erasmus+ de l'Union Européenne. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l'utilisation qui pourrait être faite des informations qui y sont contenues.

@UPSIM2022