L'outil de parcours migratoire donne aux personnes nées à l'étranger une vue d'ensemble de leur projet et du processus d'intégration. L'outil illustre visuellement à quoi pourrait ressembler la feuille de route en vue d'atteindre ces objectifs. Il montre également le chemin parcouru et met en lumière ce qui a déjà été réalisé. Parce que l'outil est graphique, il va permettre au mentoré et au mentor, d’obtenir une vue d’ensemble du chemin restant à parcourir. En dessinant ses objectifs, le mentoré pourra visualiser à quoi s'attendre et déterminer les actions irréalistes de celles réalisables. Cela montre également que le chemin peut être long, mettant en exergue ce sur quoi l'attention doit être portée pour atteindre le plus favorablement possible l’étape suivante. L'avantage positif de l'utilisation d'un tel outil permet au mentor et au mentoré de favoriser le dialogue pour proposer un plan réaliste des objectifs à atteindre et des actions à mener pour y arriver.

Cette activité motivera les mentorés à réfléchir sur des questions concernant leur vie, leurs souhaits et leurs objectifs et à réfléchir à ce qui va bien et à ce qui pourrait être amélioré. C'est la première étape pour établir ce que les mentorés attendent de leur vie et établir ce que, une bonne vie, le succès et le bonheur signifient pour eux personnellement. Les questions auxquelles ils sont censés répondre doivent les inviter et les motiver à réfléchir sur leur vie, leur vision d'une bonne vie en général, et leur situation personnelle en particulier.

Cette activité aidera les participants à identifier leurs propres traits de caractère, à prendre conscience de leurs forces pour les mettre en évidence ; les motiver à réfléchir sur eux-mêmes en termes positifs plutôt que négatifs.
Après les cercles de mentors, les participants peuvent également demander à leurs amis ou à leur famille de les décrire et de les inclure dans la liste des traits de caractère.

Cette activité aidera les participants à illustrer clairement leurs expériences de vie à l'aide de l'exercice de la ligne de vie. La ligne elle-même représente un terrain neutre à partir duquel les participants peuvent tirer des expériences positives et négatives, respectivement au-dessus ou au-dessous de la ligne, et écrire spécifiquement pourquoi quelque chose était négatif ou positif. Cela peut aider les participants à réfléchir sur leurs expériences de vie, à voir la direction de leur vie de manière illustrée et à les aider à orienter leurs prochains choix dans leur vie.

Cette activité doit aider les participants à prendre conscience de leurs compétences et capacités afin de soutenir leurs objectifs d'apprentissage. De plus, elle doit aider les mentorés à relier leurs compétences avec des capacités souvent recherchées sur le marché du travail et/ou avec leurs tâches professionnelles actuelles. Cela peut également aider à rendre le marché du travail moins intimidant, où tout participant peut trouver quelque chose qui fonctionne avec ses compétences et ses capacités.

Cette activité doit motiver les participants à réfléchir sur ce qui les motive dans différents domaines de la vie. Ces réflexions et l'exercice du « Driving Force Icon » aideront les participants à découvrir ce qui les pousse à travailler et, en fait, le modèle de carrière qu'ils ont qui les aidera à se fixer des objectifs et à spécifier ce qu'ils attendent d'un emploi.

Dans cet outil, le mentoré écrit sur une poutre les différents aspects de sa vie : les activités qui demandent des efforts et/ou causent du stress et les activités qui offrent du soutien et réduisent le stress. La poutre représente la résilience du mentoré. Avec cet exercice, le mentoré peut explorer si sa résilience est suffisamment forte pour affronter un autre facteur de stress (dans ce cas, l'apprentissage d'une langue) et comment le soutenir.

En écrivant une carte postale/lettre à leur futur moi, les mentorés prennent conscience de leurs aspirations et réalisent comment les études peuvent les aider à atteindre leurs objectifs de vie. Cette activité offre également une rétroaction unique et personnelle. L'objectif est de motiver les mentorés à planifier leur avenir et à atteindre leurs objectifs.

Avec ce questionnaire, l'apprenant adulte peut avoir un aperçu de la quantité de « poids » ou de facteurs de stress présents dans sa vie. Cet outil peut l'aider à décider si il est en mesure de suivre un cours d'apprentissage de la langue et si il a besoin d'aide ou de conseils pendant le cours.

Motiver les participants à réfléchir sur leur situation actuelle, les divers domaines de leur vie et dans quelle mesure ils sont satisfaits de chacun de ces domaines. Sur la base de ces réflexions, les participants doivent prioriser un ou deux domaines de leur vie à travailler et à améliorer en identifiant et en comprenant le moteur de leurs valeurs et motivations, en fixant des objectifs spécifiques et des points d'attention pour leur vie future. Une vision claire des domaines de la vie qui nécessitent une attention et un changement, rendant la réalisation du changement souhaité - et recherché - plus accessible.

Le but de cet exercice est de rendre les objectifs des intervenants intelligents, de prendre conscience de la raison pour laquelle ils souhaitent viser cet objectif spécifique et de l'effet que la réalisation de cet objectif aura sur eux. Cet exercice les motivera dans le processus d'atteinte de cet objectif.
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