Esta etapa visa ajudar a aprendente a acompanhar o que seu percurso, como se está a sentir, e a se autoavaliar e regular. Também ajudá-la-á a desenvolver consciência de si própria e da sua aprendizagem, para que possa adaptar e ajustar as suas estratégias ao longo do caminho.
O intercâmbio entre as fases de extensão e as atividades e aplicação poderá ser repetido enquanto for necessário. Ainda assim, à medida que a transformação ocorre, as aprendentes terão, através da progressão natural, automaticamente internalizado os processos, resultando em cada vez menos necessidade de suporte. Até que o domínio tenha sido alcançado, as mesmas ferramentas podem ser utilizadas repetidamente. À medida que os níveis de confiança aumentam, o(a) mentor(a) pode encorajar as aprendentes a fazer adaptações e alterações mais complexas aos seus diferentes esquemas.
O conceito UPSIM sugere que as atividades e tarefas de cada sessão devem ser guardadas para ser possível revisitá-las e testemunhar a própria progressão ao longo das fases. O próximo objetivo pode ser definido quando o objetivo anterior tiver sido alcançado, e o processo recomeça. Após algumas sessões de mentoria, as aprendentes devem ver uma mudança na forma como executam as suas tarefas. As suas aquisições começarão a influenciar o desenvolvimento da sua identidade e personalidade como aprendentes.
